定性研究翻譯-中英
第二個例子包括一個小型志愿（非官方）組織，位于英格蘭南部某鎮(zhèn)，主要幫助人們解決飲酒問題。這個機構(gòu)1975年開始運行，1987年關(guān)閉。而本書作者被要求做一份導(dǎo)致其倒閉原因的調(diào)查報告。最后的報告是基于與14名知情者的談話以及被完整保存著的詳細地執(zhí)委會記錄（Orford,1988）。從這些數(shù)據(jù)中就可截取一部分有用信息，拼湊起來就不難解釋這個小型組織失敗的原因。組織運行伊始就存在緊張態(tài)勢，造成這種態(tài)勢有兩個主要因素。一個是觀點的差異，一方認為機構(gòu)是起支援作用（主要是執(zhí)委里“專業(yè)”人士而另一方認為起到建議作用）。第二點是所擔任任務(wù)量與缺乏資金而需減少任務(wù)量的矛盾。后來又加入了一些緊張因素，那就是與官方組織間的矛盾。當?shù)氐墓俜浇M織開始為相同服務(wù)群體提供相同幫助，而且這個小型機構(gòu)也沒有得到期盼已久的資金援助，這使他們更加沮喪。機構(gòu)運行的最后一年充滿了沮喪和絕望之情。這個機構(gòu)里最主要的雇員成為了替罪羊，極其絕望和精疲力竭。這樣的長期緊張局勢和不斷的負面影響的雙重危機可能是倒閉的機構(gòu)的主要特點。
案例研究方法是“表意方法”的一個實例，研究是單個人體（人類，機構(gòu)和社區(qū)）；不僅是用特定手法比較他們的不同地位，而是對每個個體進行內(nèi)部描述和分析。但是D’Aunno, Klein和Susskind和Mitchell認為通過實施案例系列研究和相互比較，我們可以建立學(xué)說，可以詳細分析典型和不常見案例并增進普遍認識。同樣的理由可用來支持行為研究也是一種科學(xué)方法（詳見第9章）。案例研究的長處在于它詳細地描述了情境，并且它是知識集合的導(dǎo)入方法。（D’Aunno, Klein和Susskind，1985）。正如Bromley所說，案例研究并不是
專門考慮某個個人。。。個案只能通過普遍概念框架加以描述和分析。。。案例研究最大的科學(xué)價值在于它的概念結(jié)構(gòu)。。。缺少概念結(jié)構(gòu)的案例研究就失去了它們主要的科學(xué)和專業(yè)目標。（pp,6,295）
定性研究
因為定性研究不那么為人所知，過去在心里學(xué)領(lǐng)域也不如定量研究用的多，但因為它和社區(qū)心理學(xué)間有特別聯(lián)系，這里我們將詳細介紹一下。
社區(qū)心理學(xué)與定性研究的關(guān)聯(lián)在于作為定性研究的補充，質(zhì)的研究特別有優(yōu)勢。第一點優(yōu)勢是從專業(yè)人士的角度來看的。Wiseman（1978）對她實踐的定性研究做了短小精悍的描述：“我試圖從我研究的人群中找到群居世界的意義。我試圖重塑他們對世界的看法”（p119，她這樣寫道）。Turner做了一系列的理論分析和定性分析，并且認為結(jié)果就藏在資料收集地區(qū)人們的語言中。（B. Turner,1981;Martin和Turner，1986）。所以參與者們只要細察并作出評價就可以得出結(jié)論了。
第二點，可能也是最重要的優(yōu)點是定性研究目標是利用衍生概念和理論來破解社會現(xiàn)象的復(fù)雜性，并全面考慮此現(xiàn)象是如何在特定情境和地點發(fā)生的。因此定性研究特別適用于研究包含復(fù)雜行為背景的社會交往和感受，例如學(xué)校，社區(qū)住戶或家庭內(nèi)部。優(yōu)勢在于推動了實體理論的發(fā)展，實體理論是可運用了一個（Corrie和Zaklukiewicz,1978）情境或問題領(lǐng)域）關(guān)于丈夫或妻子如何與年長的或讓人不知所措的伴侶相處的理論）或是“標準理論”（普遍理論，幫助人們應(yīng)對壓力）（B. Turner.1981;Strauuss,1987）。
2013.12.14