實驗設計和社區(qū)心理學翻譯-中英 正如準實驗設計和社區(qū)心理學的密切聯(lián)系，案例研究的方法同樣也很重要。關于這個概念本身的探討和應用在心理學中的方法特別的重要，這部分研究由D’Aunno,Klein和Susskind(1985)以及Bromley(1986)所做。前者研究的是案例研究是應用心理學中的普遍手法。 在Bromley作品的第一頁，他描述了一個心理學案例“某情境”下的人的描述，這就立刻引發(fā)了讀者的閱讀興趣，因為情境人類描述是社區(qū)心理學的核心，也是本書第二種討論的中心。Bromley認為，案例研究有不同的形式。他們通�？紤]的是相對短期包含生命中重要時刻的片段，生活的記錄是這種片段的特殊集合，沒有辦法特別連續(xù)。案例研究通常是描述性的，但同時也會配上簡單的分析。他們包括不止一個人、一個團體、一個組織、一個社區(qū)而且全都包括“現(xiàn)實生活中自然發(fā)生的單個時間…不是實驗特殊設計過的或模仿的�！保˙romleyP.2）這個方法的目標是： 研究或解釋這個復雜的系統(tǒng)…對于在特定環(huán)境下人類行為的合理解釋，包括足量的經(jīng)驗證據(jù)加以佐證，配以有說服力和通俗易懂的論據(jù)，使研究者弄明白了從前一直困擾他們的問題（Bromley，1986，pp.22.37）。據(jù)D’Aunno, Klein和Susskind的理論，他們認為案例研究的方法不同特點在于他們所涉及的單位數(shù)不同（個人、團體、或社區(qū)）；他們都觀察一段時間內(nèi)的情況，不管是向前預測還是向回追憶。事實上，他們都是關注活體內(nèi)的情況，使案例研究貼近我們的目標的另一個特點是他經(jīng)常被適用于解決問題的實踐中而非純理論的。行為研究也是一樣。行為研究本質上是組織改變的方法，所以我們將在第九章討論的這個概念，當然這章也會加以解釋D’Aunno,Klein和Susskind將案例研究的方法分為三組：以個人服務為主框架，在幫助個人的過程中獲得信息；研究對象更復雜，例如一個機構或社區(qū)在提供咨詢訓練或進行行為研究的過程中獲取信息；以及跳脫“幫助—”或“提供服務”的框架。 Bromley指出，盡管很多人參與了應用的工作，但沒有幾個人能從個例中建立起學科體系。他解釋說，可能是因為這項工作需要足夠的耐心和辛苦的努力才能做出令人信服的研究成果，也因為很多案例研究都不足以令人信服，使得它在心理學界的口碑極差。他批評了一些已出版的心理學案例著作和一些社會成果，諷刺它們太過概括或淺顯，只建立在單一信息源之上，對可疑的論斷加以妄斷，理論不加核查，假設也不夠詳細。他強調(diào)平心靜氣目標性的重要性，認為調(diào)查者和倡導者間有沖突的可能。就社區(qū)心理學（詳見11章）中倡導的重要性來看這個論斷很有趣，但D’Aunno, Klein和Susskind在此觀點上有所不同。盡管他們都認為自我陳述通常不可靠，案例研究要依賴于多渠道的信息，他們也認為案例研究的優(yōu)點在于對當時情景中所直接涉及的經(jīng)歷加以強調(diào)，與傳統(tǒng)研究方式相比，這種方法縮短了實驗者和被實驗者的距離。 Bromley認為，一個好的案例研究必須包括以下幾方面： 1. 報告要真實詳盡：每個事實都要用合理的論據(jù)佐證，不要用任何修辭或特殊方法。 2. 目的和目標必須清楚詳細地列些出來。 3. 報告中要包括目的和目標達到的程度。比如當信息不通時要主動承認。 4. 搜錄檢查信息，探查一致和不一致之處，有好的與參與者進行溝通來減少意外偏差或誤解，這些都需要時間，必須讓人專門來解決涉及到深層情感問題。 5. 這個研究必須涉及生態(tài)情境，情境人類描述中的情境部分以及個人成分。 6. 這個報告應該目標清晰明確，文字淺顯易懂，包含大量證據(jù)和論據(jù)。D’Aunno,Klein和Susskind所引用的一個案例研究的例子引起了廣泛關注，因為這個案例的主題是“家庭-幼兒園”的關系---這是一個中間層次系統(tǒng)的重要案例，利用了Bronfenbrenner的理論。目標是研究孩子上學對家庭的影響。來自46個家庭的45個母親和9個父親參加了實驗。研究方法包括每周一次的小組討論。討論的主題是孩子新入學后的情況。每組由6到10名家長和兩名研究人員（一名作為旁聽者，一名作為主持，引導討論進行）組成。數(shù)據(jù)包括小組討論的逐字記錄，旁聽者筆記和話題的順序，話題的發(fā)起者和參與討論組，小組討論熱烈程度以及每次討論中五到十分鐘的休息時間次數(shù)（Klein 和Ross,1960.被D’Aunno, Klein和Susskind引用）。這個實驗結果將用來構建家長應對新學期的模式，通過幫助家庭應對角色轉換引起的焦慮，克服適應學校的問題，從而加強了家庭和學校的合作。

武漢翻譯公司

2013.12.1